Un total de 5.748 educadores de diversos centros de la comunidad participaron en 137 sesiones de formación organizadas por la Consejería de Educación y Empleo a través del Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE) durante los tres primeros meses del curso académico.
Con la organización de un amplio abanico de oportunidades de desarrollo profesional para los educadores a lo largo de los tres meses anteriores, el CRIE ha reforzado su compromiso con la calidad de la educación y la mejora continua de la misma. Se trata de iniciativas pedagógicas, proyectos de innovación educativa y cursos de formación, entre otros tipos de oportunidades de aprendizaje.
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Las técnicas activas, el pensamiento computacional, la diversidad en el aula, el aprendizaje de idiomas y la globalización educativa fueron algunos de los muchos temas que se trataron a lo largo de las 137 sesiones de formación programadas.
Teniendo en cuenta que ya se han cubierto 5.748 plazas, es evidente que la comunidad educativa está de acuerdo con la función que desempeña el CRIE como principal institución gubernamental responsable de regular la formación del profesorado para satisfacer los requisitos siempre cambiantes de las aulas.
Además de los cursos que ya están en proceso de desarrollo, el CRIE también tiene previsto impartir formación en respuesta a las 71 píldoras formativas que los centros educativos han solicitado. Estas píldoras formativas están diseñadas para transmitir información específica y práctica en formatos más cercanos e interactivos.
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Una organización comprometida con la mejora de la calidad educativa y el fomento de la innovación
Los Proyectos de Innovación Educativa, que constituyen la piedra angular de la formación del profesorado y crean oportunidades de acción didáctica en relación con el alumnado, han dado la oportunidad de participar simultáneamente a 5.342 educadores de todos los centros educativos de La Rioja. Esto deja claro que los programas son relevantes y tienen un buen impacto en el sistema educativo.
En esta cifra se incluyen las 53 personas que han formado parte fundamental de los Grupos de Trabajo Intercentros, que han actuado como foros de colaboración y han sido cruciales para promover el intercambio de ideas y la aplicación de buenas prácticas en el ámbito educativo.
No obstante, la participación de 32 centros educativos y 317 profesionales en los Proyectos Bilingües y Multilingües, de 12 centros y 49 participantes en los Proyectos de Internacionalización Lingüística y Cultural, y de 48 centros en el programa CLAP (Programa de Cultura y Adquisición de Lenguas) evidencia el fomento de la internacionalización y la adquisición de lenguas extranjeras simultáneamente. La realización de estos programas redundará en la adquisición de habilidades esenciales como la fluidez en más de un idioma, la fluidez en la comunicación efectiva entre lenguas y la fluidez en la expresión de la propia identidad cultural.
En todas estas acciones y programas formativos que se vienen desarrollando desde septiembre y que se organizarán a lo largo del curso académico, todo ello gracias a la buena acogida por parte del profesorado, la Consejería de Educación y Empleo ha demostrado una vez más su inquebrantable dedicación a la innovación y a la calidad educativa. Dedicación que queda patente en todos estos programas.
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