La Comisión de Ordenación Académica del Grupo 9 de Universidades (G-9) decidió ayer en Santander comenzar a ofrecer a sus estudiantes de grado un catálogo de cursos online gratuitos a partir del curso 2024-2025. Los cursos, cada uno de los cuales abordará contenidos relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), tendrán un valor de hasta seis créditos ECTS cada uno.
En esta reunión de la comisión, que tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria y estuvo presidida por Eva Ferreira, rectora de la Universidad del País Vasco, participaron un total de 18 asistentes en representación de las nueve universidades que forman parte del partenariado, así como de la Universidad de Murcia, que colabora en el proyecto.
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Además, se desarrolló la Red de Aprendizaje-Servicio del G-9 (ApS), que utiliza una pedagogía experiencial basada en las necesidades de la comunidad reconocidas por el entorno. Los estudiantes universitarios que utilizan este método no solo aprenden los conocimientos necesarios para el campo de estudio que han elegido, sino que también realizan importantes contribuciones a las comunidades en las que viven. “En este modelo, los estudiantes son considerados verdaderos agentes de cambio y su proceso de aprendizaje produce, al mismo tiempo, un beneficio social”, según Ferreira.
En la conferencia también se repasaron los avances que se han producido en la adaptación de los títulos oficiales al Real Decreto 822, publicado el 28 de septiembre y que especifica la ordenación de las enseñanzas superiores, así como el mecanismo de certificación de la calidad.
La propuesta de celebración de una conferencia del G-9 sobre innovación pedagógica entre instituciones fue finalmente aprobada tras un largo retraso. Las instituciones que pertenecen al Grupo 9 son las que están abiertas al público y ofrecen enseñanza superior y son la única opción disponible en sus respectivas ACA.
Capacidad de comunicación expresiva
Sin embargo, en medio de una etapa de transición que se define por “la volatilidad, la incertidumbre, la complejidad y la ambigüedad”, el ministro de Universidades en funciones, Joan Subirats, sugirió que las universidades “deben formar personas con más capacidad de diálogo e interacción” y fomentar la investigación “situada y relevante”.
Durante su intervención en un foro, Subirats alabó el “acierto” del tema escogido para este encuentro, centrado en “cómo afrontar los retos actuales de este cambio de época desde lógicas que no son la superespecialización sino la búsqueda de una comprensión mucho más global”. También hizo hincapié en el “importante” cambio legislativo que ha supuesto la Ley Orgánica del Sistema Universitario.
Afirmó que las instituciones educativas deben “empezar a dirigirse a la sociedad en su conjunto” y no solo a su propia población estudiantil. Instó a debatir sobre “cómo afrontar todo lo que significa el cambio de época que nos afecta a todos”, y consideró que así debe hacerse.
